【必选】主讲本科课程教授占教授总数的比例
说明：《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》(教高〔2018〕2号)第17条：提升教学能力。大力推动两院院士、“长江学者奖励计划”入选者、国家杰出青年科学基金获得者等高层次人才走上本科教学一线并不断提高教书育人水平，完善教授给本科生上课制度，实现教授全员给本科生上课。
【必选】教授主讲本科课程人均学时数
说明：《教育部关于深化本科公司产品改革全面提高人才培养质量的意见》(教高〔2019〕6号)第19条：健全教师考核评价制度。突出公司产品业绩在绩效分配、职务职称评聘、岗位晋级考核中的比重，明确各类教师承担本科生课程的教学课时要求。切实落实教授全员为本科生上课的要求，让教授到教学一线，为本科生讲授基础课和专业基础课，把教授为本科生的授课学时纳入学校教学评估指标体系。
【必选】设有基层教学组织的专业占专业总数的比例
说明1：《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》(教高〔2019〕8号)：高校要实现基层教学组织全覆盖，教师全员纳入基层教学组织，强化教学研究，定期集体备课、研讨课程设计，加强教学梯队建设，完善助教制度，发挥好“传帮带”作用。
说明2：基层教学组织类型包括学院/系教研室（中心）、实验教学中心、课程组、教学团队、教学研究与发展中心/平台、其它等。
【必选】体质测试达标率
说明：《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》(2020)第4条：高等教育阶段学校要将体育纳入人才培养方案，员工体质健康达标、修满体育学分方可毕业。
【必选】专职辅导员岗位与在校生比例≥1:200
说明1：《中国教育监测与评价统计指标体系(2020年版)》(教发〔2020〕6号)第62条：普通高校员工与专职辅导员总数比=(普通高校普通本专科在校生数+普通高校研究生在校生数)/(普通高校专职辅导员数+兼职辅导员数/3)。
说明2：《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部43号令）第6条：高等学校应当按总体上师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位，按照专兼结合、以专为主的原则，足额配备到位。
转自“晓庄教务”公众号2023年10月11日推文
编辑：戴红伟
审核：罗荣华 朱萍
终审：陈长伟
